Тема урока: ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ДЕЯТЕЛИ, ПОЛКОВОДЦЫ И
РЯДОВЫЕ ГЕРОИ, ОПРЕДЕЛЯВШИЕ ЛИЦО
 ВОЮЮЩЕГО НАРОДА.
  Цель: Воспитать чувство патриотизма, признательности и уважения к
ветеранам Великой Отечественной войны, стремление быть
достойными гражданами своей страны.
   Оборудование: Карта «Великая отечественная война 1941-45 г.г.»
                            материалы музея истории ОПХ Кубань.
   ХОД УРОКА:
1. ВСТУПЛЕНИЕ УЧИТЕЛЯ
  Залечены раны, нанесённые войной, заросли фронтовые окопы, но не исчезает боль утрат и скорбь, хранит народная память имена сынов и дочерей Отечества, отдавших жизнь при защите Родины. Мы собрались в музее, материал которого расскажет о людях, чьи биографии овеяны войной. Ваши одноклассники провели большую поисковую работу, и сегодня они расскажут о людях, чьи судьбы достойны бессмертия.
Вслушайтесь в эти имена. Помнить о них - ваш долг.
2. РАССКАЗ УЧАЩИХСЯ
  Об И.В. Сталине рассказывает учащаяся 10 класса. В своём выступлении она отмечает, что с 1939 года основное внимание Сталина было обращено на внешнеполитические проблемы. Сталин спрашивал: «Чем же объяснить систематические уступки многих государственных агрессоров». И сам же отвечал: «Главная причина состоит в отказе большинства неагрессивных государств от политики коллективной безопасности». Советуясь с Молотовым, Сталин сформировал задачи партии в области внешней политики. Во-первых: продолжать поиск мирных путей для предотвращения войны, осуществить советский план коллективной безопасности в Европе, принять все меры по устранению подготовки страны к обороне. На пороге стояла война. Нужно было любой ценой отодвинуть её начало. Далее в своём выступлении ученица стремится показать, что Сталин - личность многогранная, и в тоже время - это обыкновенный человек, имеющий как положительные, так и отрицательные стороны характера. Свой рассказ она заканчивает словами Вальтера: «Генерал, одержавший победу, в глазах людей не совершал вовсе ошибок». Советские воины шли в бой со святыми для них словами: « За Родину! За Сталина».
УЧИТЕЛЬ: С 1940 года Г.К. Жуков командовал войсками Киевского особого округа. С конца января по 30 июля 1941г. находился в должности начальника Генштаба и заместителя наркома обороны СССР. В начале Великой Отечественной войны командовал войсками фронтов:
- Резервного ( август - сентябрь 1941 г.),
- Ленинградского (сентябрь - октябрь 1941г.) 
В период обороны Москвы и разгрома немецко-фашистских войск в Московской битве 1941-1945 гг. командовал войсками западного фронта. С августа 1942 года он назначается первым заместителем Наркома обороны СССР и заместителем Верхнего Главнокомандующего. Г.К. Жуков участвовал в разработке планов крупнейших операций: по поручению Верховного Главнокомандующего осуществил координацию действий фронтов по разгрому немецко-фашистских войск под Сталинградом. Координировал действия Волховского и Ленинградского фронтов по прорыву блокады Ленинграда (1943 г.) При разгроме противника в Курской битве - 1943г. координировал действия Центрального, Воронежского, Степного, Белорусского фронтов. В марте-мае 1944г. командовал войсками 1-ого Украинского фронта. Руководя операциями по освобождению правобережной Украины, с июля по ноябрь 1944 г. командовал войсками 1-ого Украинского и 2-го Белорусского фронтов. Он руководил Висло - Одеровской операцией и разгромом Берлинской группировки немецко-фашистских войск. От имени и по поручению Главнокомандующего Жуков 8 мая 1945 г. В Карлхосте принял капитуляцию Германии.
   Награждён орденом Ленина, орденом Октябрьской революции, двумя орденами Победы, тремя орденами Красного Знамени, двумя орденами Суворова 1 степени, почётным именным оружием, иностранными орденами и многими медалями.
   Полководческий талант Г.К. Жукова наложил отпечаток на стратегию Красной Армии на протяжении всей войны. В динамике вооружённой борьбы отчётливо просматривается: наши победы были неразрывно связаны с всевозрастающим его влиянием на выработку важнейших решений. Но не следует думать, что всё было гладко в биографии этого человека. Об этом расскажет учащаяся 10 класса. Жуков Г.К. очень часто расходился во мнении со Сталиным. Это особенно чувствовалось в первые годы войны. Сама обстановка, ухудшающаяся с каждым днём, требовала от Жукова проявления сильной воли и твёрдого характера. Георгию Константиновичу часто приходилось доказывать
Сталину свою правоту в принятии решений. О таких эпизодах в своей биографии он пишет в книге «Воспоминания и размышления». (Показать книгу учащимся.) После войны жизнь маршала не стала спокойной. У него было много врагов и завистников, которым удалось наполнить его жизнь чередой неприятностей. Человек, с именем которого связана наша победа был обречён и забыт. Но прошло время, и справедливость восторжествовала. Жукову удалось воевать и на Кубани. Он много сделал для нашего края.
Полководческий талант Г.К. Жукова наложил отпечаток на стратегию Красной Армии на протяжении всей войны. В динамике вооружённой борьбы отчётливо просматривается: наши победы были неразрывно связаны с всевозрастающим его влиянием на выработку важнейших решений. Но не следует думать, что всё было гладко в биографии этого человека. Об этом расскажет учащаяся 10 класса. Жуков Г.К. очень часто расходился во мнении со Сталиным. Это особенно чувствовалось в первые годы войны. Сама обстановка, ухудшающаяся с каждым днём, требовала от Жукова проявления сильной воли и твёрдого характера. Георгию Константиновичу часто приходилось доказывать
Сталину свою правоту в принятии решений. О таких эпизодах в своей биографии он пишет в книге «Воспоминания и размышления». (Показать книгу учащимся.) После войны жизнь маршала не стала спокойной. У него было много врагов и завистников, которым удалось наполнить его жизнь чередой неприятностей. Человек, с именем которого связана наша победа был обречён и забыт. Но прошло время, и справедливость восторжествовала. Жукову удалось воевать и на Кубани. Он много сделал для нашего края.
УЧИТЕЛЬ: Выпускники нашей школы пишут стихотворения о войне. Вот одно из них. Его написал Г. Денисов. (1971 г.)
ВОЙНА.
Гудели метели, ветра завывали.
Устала рука винтовку держать.
Как долгие годы тянулись недели,
А надо держаться, а надо стоять.
Стонала земля от бесчисленных взрывов,
Трава покрывалась кровавой росой,
И русская девушка, милая Зоя,
Ушла в ополчение, расставшись с семьёй.
Сражались бойцы, приближая победу,
Герои рождались у всех на глазах,
И вот добрались до фашистской берлоги,
Советское знамя увидел рейхстаг.
Так вновь подтвердились слова наших предков,
Что тот, кто в Россию с мечами придёт,
От этих мечей он же сам и погибнет
Советский народ никогда не умрёт.
УЧИТЕЛЬ: Почётным гражданином г. Гулькевичи является писатель К.М. Симонов. Он был в нашем районе после освобождения его от фашистов в 1943 году,  и в мирное время в 1975 г.
УЧЕНИЦА: Из воспоминаний Симонова «Атмосфера нашего дома и атмосфера военной части, где служил отец, породила во мне привязанность к армии и вообще ко всему военному. Это детское, не вполне осознанное чувство, как потом оказалось на поверку, вошло в плоть и кровь. До того как 26 летний корреспондент «Красной Звезды» попал в Сталинград, Константин Михайлович успел многое повидать. Это была вторая война в его жизни - впервые он побывал под огнём в 1939 году в Монголии, на Халхин - Голе принял боевое крещение. Да, уже на этой «малой войне» молодой поэт понял, что победа завоёвывается кровью и обильным потом. А с тех пор, как в июне 1941 г. Симонов отправился в Армию на Западный фронт, где он только не был. Был в осаждённой Одессе, участвовал в боевом походе подводной лодки минировавшей Румынский порт. На Севере, за Полярным кругом, с группой моряков-разведчиков высаживался в тыл противника. В только что отбитой морским десантом Феодосии, Симонов попал под бомбёжку, которая не прекращалась почти сутки. После всего этого, казалось бы, чем ещё могла поразить писателя война? И всё-таки то, что Константин Михайлович увидел в Сталинграде, потрясло его. Видимо не зря говорят, что художнику дано прозревать будущее. Концовка одного из написанных Симоновым в Сталинграде очерков звучит пророчески: Безымянная эта земля вокруг Сталинграда. В степях под Сталинградом много безвестных холмов, много деревенек, названий. Которых не знает никто, но народ ждёт и верит, что название какой-то из этих деревенек прозвучит в веках». И, как результат, Симонов пишет: « Весной 1943г. воспользовавшись затишьем на фронте, я стал было восстанавливать в памяти Сталинградский дневник, но вместо этого написал «Дни и ночи» - повесть об обороне Сталинграда. (Показ повести.)
УЧЕНИК: В 1943 г. Был освобождён г. Гулькевичи. С частями нашей армии здесь побывал Константин Симонов. Он много говорил с жителями, чьи родственники были угнаны в Германию. В итоге появился очерк «Гулькевичи - Берлин». В 1975 году К. Симонов в очередной раз посетил край. Он встретился с жителями г. Гулькевичи, тружениками района. Посетил ряд промышленных предприятий города. Побывал он и в нашем совхозе. Об этом рассказывает памятный альбом, хранящийся в нашем музее. (Показываем и немного рассказываем.)
УЧИТЕЛЬ: Великая Отечественная война позвала в дорогу многих жителей нашего посёлка. Взрослые и совсем юные, они уходили защищать Родину. Сейчас у мемориала погибшим односельчанам горит Вечный огонь. Сюда приходят ветераны и молодое поколение нашего посёлка. 
Человек склонился над водою
И увидел вдруг, что он седой.
Человеку было двадцать лет.
Над седым ручьём он дал обет:
Беспощадно, яростно казнить
Тех убийц, что рвутся на Восток.
Кто его посмеет обвинить
Если будет он в бою жесток.
               А. Сурков.
УЧЕНИЦА: Когда в 1943 году в нашей школе разместился штаб одной из воинских частей, четыре девушки-старшеклассницы решили стать солдатами. Нину Гридневу, Женю Николенко, Мотю Стурову и Клаву Муленко зачислили в 47 железнодорожную бригаду. За отличное выполнение всех заданий командования, за образцовую и
самоотверженную работу, за досрочное строительство железнодорожных мостов у города Кременчуг и Могилёв - Подольский всему личному составу бригады объявлены благодарности с занесением в личное дело. Девушки восстанавливали железные дороги в Молдавии, Венгрии, Чехословакии. Победу они встретили в г. Братиславе.
УЧИТЕЛЬ: 
Я только раз видала рукопашный.
Раз - наяву. И тысячу - во сне.
Кто говорит, что на войне не страшно,
Тот ничего не знает о войне.
Ю. Друнина.
УЧЕНИК: Уходили на фронт мальчишки... Война не дала закончить десятый класс Красникову Ананию. Он стал солдатом, чтобы с оружием в руках защищать свою Родину, свою молодость, свои мечты. Сначала он был разведчикам, а потом артиллеристом.
О том, как он сражался на фронте, говорят его боевые награды: Семь орденов и медалей украшали его грудь. Накануне Дня Победы А. Красников совершил подвиг. Дело было под Берлином. Неожиданно в разгар боя из леса вышел фашистский танк. У бойцов орудия осталось всего три снаряда, но Ананий не задумываясь, принял бой. Танк был подбит. Высшей наградой за воинскую доблесть - орденом Красного Знамени был награждён Красников А. А.. Он прошел весь путь от Кавказских гор до Берлина. Вернулся домой. Продолжил учёбу. И до пенсии работал учителем физкультуры в нашей
школе. Константина Романовича Михолапова война застала на западной границе. Полк вступил в бой в первые минуты. Ведя тяжелые бои с превосходящими силами противника, приходилось отступать. Дальнейшее участие Константина Романовича проходило в составе партизанского отряда. Сначала он был рядовым разведчиком, затем командовал взводом разведки. Закончилась его партизанская деятельность в должности политрука разведроты полка. Константин Романович награждён орденами и медалями, с 1953 года он работал в нашей школе завучем, а потом директором школы. Уроки истории, которые он проводил, были всегда интересными и познавательными. Очень жаль, что нет больше с нами Анания Андреевича Красникова, Константина Романовича Михолапа.
УЧЕНИК: вместе со своими учениками ушел воевать и не вернулся с поля боя учитель математики Корпан Николай Никитич. К ученикам обращается зав. Музеем ОПХ «КУБАНЬ». Рассказывает о наиболее памятных экспонатах музея, посвященных Великой Отечественной войне.
УЧИТЕЛЬ: Остались позади долги годы тяжёлых испытаний. Советские люди, понесшие наибольшие людские и материальные утраты, доказали свою жизнеспособность, проявив при этом мужество, героизм и самопожертвование на фронте и в тылу.
Единство, достигнутое в военное лихолетье, дух патриотизма всех наций и народностей Отечества поможет нам и сегодня в преодолении трудностей, в создании крепкой свободной и сильной России.

Подведение итогов урока.
Выставление оценок.